Apa Itu AKGTK? Pengertian, Tujuan, hingga Contoh Soal 2025

KOMPAS.com - Menjelang pelaksanaan Asesmen Kompetensi Guru dan Tenaga Kependidikan (AKGTK) 2025, banyak pendidik di lingkungan madrasah mencari referensi soal dan kunci jawaban untuk persiapan tes.

AKGTK bukan sekadar ujian biasa, melainkan instrumen penilaian yang dirancang untuk mengukur kemampuan pedagogik dan profesional tenaga pendidikan, termasuk guru, kepala madrasah, dan tenaga kependidikan.

Asesmen ini diselenggarakan oleh Kementerian Agama (Kemenag) sebagai bagian dari upaya pemetaan kompetensi nasional dan dasar penyusunan kebijakan pembinaan karier serta program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).

Hasilnya tidak hanya menjadi data statis, tetapi rujukan untuk merancang pelatihan yang lebih tepat sasaran di lingkungan madrasah.

Berikut penjelasan mengenai pengertian Asesmen Kompetensi Guru dan Tenaga Kependidikan atau apa itu AKGTK termasuk tujuan AKGTK, sasaran AKGTK, aspek AKGTK, metode AKGTK, pentingnya AKGTK dan perbedaan dengan UKG.

Baca juga: Kemenag Siapkan Delapan Madrasah untuk Bertransformasi Menjadi MAKN

1. Pengertian AKGTK

AKGTK merupakan penilaian kompetensi yang dirancang untuk memetakan penguasaan kompetensi pedagogik dan profesional guru serta tenaga kependidikan madrasah secara sistematis.

Asesmen ini merupakan tindak lanjut dari upaya Kemenag untuk mendorong kualitas sumber daya manusia pendidikan di lingkungan madrasah melalui data yang komprehensif dan akurat.

2. Tujuan AKGTK dan Sasaran AKGTK

Pelaksanaan AKGTK 2025 memiliki beberapa tujuan utama, antara lain:

• Memetakan kompetensi pedagogik dan profesional guru, kepala, serta pengawas madrasah di seluruh wilayah Indonesia.

• Menjadi dasar penyusunan program pembinaan dan pelatihan yang sesuai dengan kebutuhan peserta.

• Menghasilkan data profil kompetensi untuk perencanaan pembinaan karier dan peningkatan kualitas pendidikan.

• Memberikan informasi mengenai kekuatan dan area pengembangan kompetensi peserta sehingga memudahkan penyusunan strategi peningkatan mutu secara individual maupun kelembagaan.

3. Aspek yang Diasesmen dalam AKGTK

• Kompetensi pedagogik, yaitu kapasitas guru dalam mengelola proses pembelajaran secara efektif. Kompetensi ini tercermin dari kemampuan memahami karakteristik peserta didik, menyusun perencanaan pembelajaran, melaksanakan kegiatan belajar mengajar, hingga melakukan penilaian dan evaluasi terhadap hasil belajar.

• Kompetensi professional, yang berkaitan dengan penguasaan substansi keilmuan sesuai bidang ajar. Guru diharapkan tidak hanya memahami materi pelajaran, tetapi juga mampu mengembangkannya secara kontekstual serta menerapkan pendekatan reflektif melalui kegiatan seperti penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

• Kompetensi kepribadian, yang menitikberatkan pada karakter dan sikap personal guru dalam menjalankan perannya sebagai pendidik. Aspek ini mencakup integritas, tanggung jawab, keteladanan, serta kemampuan membangun hubungan yang sehat dengan peserta didik, sesama pendidik, dan lingkungan sekitar.

• Kompetensi sosial, yaitu kemampuan guru berinteraksi secara efektif dalam lingkungan sosial dan profesional. Kompetensi ini tercermin dari keterampilan berkomunikasi, bekerja sama, serta beradaptasi dengan dinamika masyarakat dan lingkungan kerja, sehingga guru mampu berperan aktif dalam ekosistem pendidikan secara lebih luas.

Baca juga: Kemenag–Kemenkop Sepakat Bentuk Koperasi Pesantren dan Masjid

4. Metode Asesmen AKGTK

• Tes tertulis, yang disusun dalam bentuk pilihan ganda maupun esai guna menilai tingkat pengetahuan serta pemahaman peserta terhadap konsep-konsep dasar pendidikan dan bidang tugasnya.

• Simulasi, yaitu kegiatan yang merepresentasikan situasi pembelajaran atau tugas profesional lain yang biasa dihadapi guru dan tenaga kependidikan.

• Penilaian portofolio, berupa pengumpulan dokumen kinerja yang mencerminkan praktik profesional peserta, seperti rencana pelaksanaan pembelajaran, hasil evaluasi peserta didik, serta laporan kegiatan yang pernah dilakukan.

• Wawancara, yang bertujuan menggali informasi lebih mendalam mengenai kompetensi, pengalaman, dan pemahaman peserta.

5. Pentingnya AKGTK

Keberadaan AKGTK dinilai penting karena tidak hanya berfungsi sebagai alat ukur, tetapi juga sebagai instrumen strategis dalam peningkatan mutu pendidikan madrasah.

Data hasil asesmen menjadi pijakan dalam perencanaan program pelatihan berbasis kebutuhan, peningkatan kualitas pembelajaran, serta penguatan profesionalisme guru dan tenaga kependidikan secara berkelanjutan.

Dengan demikian, AKGTK berkontribusi langsung terhadap upaya peningkatan kualitas layanan pendidikan bagi peserta didik.

6. Perbedaan dengan UKG

AKGTK memiliki perbedaan mendasar dengan Uji Kompetensi Guru (UKG) yang pernah diterapkan sebelumnya.

Jika UKG lebih menekankan pada pengukuran kompetensi guru secara individual sebagai alat pemetaan awal,

AKGTK hadir dengan cakupan yang lebih luas, baik dari sisi sasaran maupun fungsi kebijakan. AKGTK tidak hanya menilai guru, tetapi juga melibatkan tenaga kependidikan lainnya, serta dirancang sebagai bagian integral dari sistem pembinaan dan pengembangan mutu pendidikan madrasah secara berkelanjutan.

Baca juga: BSU Guru Honorer Non Sertifikasi 2025 dari Kemenag: Syarat, Cara Cek, dan Tahapan Pencairan

7. Contoh Soal AKGTK 2025 dan Kunci Jawaban

Berikut 100 contoh soal AKGTK guru Kemenag 2025 dan kunci jawaban :

1. Perencanaan pembelajaran yang menekankan pada proses keterlibatan peserta didik secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan dihubungkan dengan situasi kehidupan sehari-hari sehingga mendorong peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan mereka, pilihan strategi pembelajaran yang tepat yaitu....
A. Kooperatif
B. Inkuiri
C. Problem solving
D. Discovery
E. Kontekstual
Kunci jawaban : E

2. Saat merancang pembelajaran seorang guru ingin menyederhanakan konsep/prinsip/hukum yang kompleks sehingga dapat memperjelas penyajian pesan secara tertulis, media apa yang tepat dipilih oleh guru tersebut....
A. Bagan
B. APE (alat permainan edukatif)
C. Flip chart
D. Foto
E. Gambar
Kunci jawaban : A

3. Di sekolah, seorang guru menuliskan beberapa aturan seperti dilarang menginjak rumput dan mencoret-coret meja hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan....
A. Naturalis
B. Kinestetis
C. Visual spasial
D. Verbal linguistic
E. Logis matematis
Kunci jawaban : A

4. Pada setiap akhir kegiatan pembelajaran, guru bersama peserta didik melakukan kegiatan refleksi. Hal ini dilaksanakan untuk....
A. Mengukur ketuntasan peserta didik
B. Mengukur efektivitas proses pembelajaran
C. Mengukur hal-hal yang belum dipahami peserta didik
D. Menentukan langkah-langkah pertemuan berikutnya
E. Mengetahui materi yang belum terbahas dalam proses pembelajaran
Kunci jawaban : C

5. Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara....
A. Memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas peserta didik
B. Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil tes harian dan ulangan akhir semester tiap peserta didik
C. Mengumpulkan hasil kerja masing-masing peserta didik yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan peserta didik dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar
D. Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap peserta didik untuk melihat kesulitan peserta didik dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pembelajaran dan tes remidi
E. Mengumpulkan lembaran-lembaran hasil pekerjaan tugas, gambar-gambar dan hasil ulangan tiap peserta didik
Kunci jawaban : C

6. Seorang guru mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan tujuan agar siswa tersebut mengingat kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya. Hal tersebut termasuk kegiatan....
A. Memberikan acuan
B. Melaksanakan tes awal
C. Memberikan bimbingan
D. Membuat kaitan
E. Meningkatkan motivasi
Kunci jawaban : D

7. Guru menguasai bidang keilmuan lain yang menunjang proses pembelajaran. Adalah kompetensi....
A. Pedagogik
B. Profesional
C. Kepribadian
D. Sosial
E. Budaya
Kunci jawaban : A

8. Pak Andi menemukan kasus kesulitan belajar yang dialami oleh siswanya ternyata disebabkan cara belajar yang salah. Langkah yang paling tepat dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar tersebut adalah....
A. Berikan kesempatan kepada siswa bersangkutan untuk mendiskusikan aspirasinya secara rasional.
B. Tunjukkan akibat atau dampak cara belajar yang salah terhadap prestasi belajar
C. Ciptakan iklim sosial yang sehat antar guru dengan siswa di dalam kelas.
D. Berikan kesempatan memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau memperoleh sukses dalam belajar.
E. Ciptakan suasana yang kondusif sehingga tercipta kreatifitas siswa.
Kunci jawaban : B

9. Dalam memilih dan mengembangkan materi pembelajaran Ekonomi Ibu Murni Nugroho selalu menyeleksi materi pembelajaran yang telah teruji kebenarannya, tidak ketinggalan zaman dan memberikan kontribusi untuk pemahaman ke depan. Kriteria penyeleksian dan pemilihan materi pembelajaran tersebut memenuhi kriteria....
A. Sahih
B. Signifikan
C. Kebermanfaatan
D. Layak dipelajari
E. Menarik minat
Kunci jawaban : A

10. Untuk memperoleh penilaian hasil belajar yang baik meliputi aspek....
A. Kepribadian, kognitif, afektif
B. Kognitif, kepribadian, psikomotor
C. Afektif, kognitif, mental
D. Kognitif, psikomotor, afektif
E. Psikomotor, kognitif, minat
Kunci jawaban : D

11. Dalam merumuskan tujuan pembelajaran, hal yang perlu diperhatikan adalah....
A. Alokasi waktu yang dibutuhkan untuk pertemuan yang telah ditetapkan
B. SK, KD, dan Indikator yang akan digunakan (terdapat pada silabus yang telah disusun)
C. Alat/bahan/ sumber belajar yang digunakan
D. Kriteria penilaian, lembar pengamatan, contoh soal, teknik penskoran
E. Identifikasi materi ajar berdasarkan materi pokok/pembelajaran yang terdapat dalam silabus
Kunci jawaban : B

12. Pola pengembangan materi pembelajaran mata pelajaran ekonomi dengan susunan materi mulai dari yang sederhana menuju pada yang kompleks merupakan pola pengembangan....
A. Kronologis
B. Kausal
C. Logis
D. Psikologis
E. Spiral
Kunci jawaban : C

13. Seorang guru ekonomi harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media pembelajaran adalah....
A. Media pembelajaran yang paling baik adalah media berbasis tujuan pembelajaran
B. Sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran
C. Media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran
D. Memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar tak merepotkan
E. Media dapat dibuat dengan mudah dan biaya murah
Kunci jawaban : C

14. Seorang guru bahasa Indonesia mengajarkan kompetensi dasar 4.16 Memerankan isi fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar. Materi yang paling tepat sesuai kompetensi dasar tersebut adalah....
A. Pengetahuan faktual
B. Pengetahuan metakognitif
C. Pengetahuan prosedural
D. Pengetahuan konseptual
E. Keterampilan
Kunci jawaban : C

15. Dalam suatu kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia, peserta didik mencermati topik yang menarik dan berada dalam konteks lingkungan sekolahnya. Ia kemudian mendata hal-hal yang perlu diketahui, kemudian mencari dan mengumpulkan informasi melalui observasi, wawancara, dan telaah pustaka serta kemudian menuangkannya dalam laporan yang sudah disepakati. Setelah selesai, kemudian menyajikannya secara lisan di depan kelas. Pembelajaran menulis ini menggunakan pendekatan....
A. Inquiry
B. Saintifik
C. Discovery
D. Berbasis proyek
E. Berbasis masalah
Kunci jawaban : B

16. Seorang guru meminta para peserta didiknya untuk mengamati suatu jenis teks, merumuskan pertanyaan yang ingin diketahui, mengidentifikasi dan menganalisis isi teks, membuat kesimpulan, dan mempresentasikan hasil diskusi. Pembelajaran membaca teks ini menggunakan pendekatan....
A. Inquiry
B. Saintifik
C. Discovery
D. Berbasis proyek
E. Berbasis masalah
Kunci jawaban : B

17. Seorang guru bahasa Indonesia akan mengajarkan kompetensi dasar 3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks laporan hasil observasi berupa buku pengetahuan yang dibaca atau didengarkan. Media yang paling sesuai untuk mencapai kompetensi dasar tersebut adalah media....
A. Audio dan atau audio visual
B. Visual dan atau cetak
C. Audio visual dan atau visual
D. Audio dan atau IT
E. Noncetak dan atau cetak
Kunci jawaban : C

18. Seorang guru akan mengajar kompetensi dasar 4.8 Mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan nilai-nilai. Sumber pembelajaran yang paling sesuai dengan kompetensi dasar tersebut adalah....
A. Lingkungan sekolah
B. Kumpulan cerita rakyat atau hikayat
C. Berbagai buku referensi
D. Rekaman drama dari televisi
E. Teks berita dalam surat kabar
Kunci jawaban : B

19. Salah satu Kompetensi Dasar (KD) Mata Pelajaran Ekonomi SMA adalah KD 3.6. Mendeskripsikan benda sentral, sistem pembayaran, dan alat pembayaran dalam perekonomian Indonesia, untuk mencapai KD tersebut diperlukan sumber belajar yang baik. Sumber belajar yang baik adalah sumber belajar yang selalu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan. Salah satu sumber belajar yang paling tepat untuk mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang pesat adalah....
A. Buku teks
B. Buku grand theory
C. Jurnal ilmiah
D. Ensiklopedia
E. Surat kabar
Kunci jawaban : C

20. Proses pelibatan dua orang peserta atau lebih untuk berinteraksi saling bertukar pendapat dan atau saling mempertahankan pendapat dalam pemecahan masalah sehingga didapatkan kesepakatan di antara mereka merupakan metode....
A. Ceramah
B. Diskusi
C. Demonstrasi
D. Resitasi
E. Tanya jawab
Kunci jawaban : B

21. Setelah selesai mengajar kompetensi dasar 4.4 Mengontruksi teks eksposisi dengan memerhatikan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi), struktur dan kebahasan, guru harus melakukan penilaian, instrumen penilaian pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi dasar tersebut sebaiknya berupa....
A. Angket
B. Tes lisan
C. Tes performansi
D. Tes pilihan ganda
E. Rubrik penilaian proyek
Kunci jawaban : E

22. Dua bola memiliki diameter dan massa sama, tapi yang pertama bola pejal, sedang yang kedua bola berongga. Kedua bola semula dalam keadaan diam, lalu diputar pada sumbu rotasinya dengan gaya F. Perbandingan kecepatan sudut bola pejal dan bola berongga ketika keduanya sudah berputar selama 1 sekon adalah....
A. 5 : 3
B. 3 : 2
C. 5 : 2
D. 2 : 3
E. 3 : 5
Kunci jawaban : A

23. Suatu es yang sedang melebur dari suhu air mendidih apabila diukur dengan termometer A masing-masing besarnya 10 derajat A da 130 derajat A. Suhu suatu benda dikukur dengan termometer skala Fahrenheit sebesar 62 derajat F. Suhu benda tersebut jika diutur dengan termometer A adalah....
A. 20 derajat A
B. 30 derajat A
C. 40 derajat A
D. 50 derajat A
E. 60 derajat A
Kunci jawaban : B

24. Pemasangan AC di rumah dan di gedung-gedung selalu diletakkan di dinding dekat dengan langit-langit. Jika dihubungkan dengan fisika, alasan pemasangan seperti ini adalah....
A. supaya rapi dan aman dari jangkauan anak-anak
B. perpindahan udara dingin dari AC mengikuti peristiwa radiasi
C. perpindahan panas dari AC ke ruangan berdasarkan sifat konduktivitas termal bahan
D. aliran udara pada pendingin ruangan mengikuti sifat konveksi
E. kompresi dan evaporasi pada AC akan mengambil suhu panas dari ruangan
Kunci jawaban : D

25. Pada suhu T dari tekanan p, gas ideal memiliki masa jenis p. Jika tekanan gas dinaikkan menjadi 2p dan suhunya diturunkan menjadi 0,5T, maka massa jenis gas adalah....
A. 0,12p
B. 0,25p
C. 0,5p
D. 2p
E. 4p
Kunci jawaban : E

26. Berdasarkan Kompetensi Dasar: Menganalisis proses yang terjadi dan melakukan perhitungan zat atau listrik yang terlibat pada suatu sel volta serta penerapannya dalam kehidupan. Maka Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) berikut yang kurang tepat adalah....
A. Menganalisis sel volta dan kespontanan rekasi
B. Menganalisis proses yang terjadi pada suatu sel volta
C. Menghitung potensial sel dalam suatu sel volta
D. Mengidentifikasi terjadinya oksidasi dan reduksi
E. Mengklasifikasikan sel volta dalam kehidupan sehari-hari
Kunci jawaban : D

27. Perencanaan pembelajaran yang menekankan pada proses keterlibatan peserta didik secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan dihubungkan dengan situasi kehidupan sehari-hari sehingga mendorong peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan mereka, pilihan strategi pembelajaran yang tepat yaitu....
A. Kooperatif
B. Inkuiri
C. Problem solving
D. Discovery
E. Kontekstual
Kunci jawaban : E

28. Saat merancang pembelajaran seorang guru ingin menyederhanakan konsep/prinsip/hukum yang kompleks sehingga dapat memperjelas penyajian pesan secara tertulis, media apa yang tepat dipilih oleh guru tersebut....
A. Bagan
B. APE (alat permainan edukatif)
C. Flip Chart
D. Foto
E. Gambar
Kunci jawaban : A

29. Di sekolah seorang guru menuliskan beberapa aturan seperti dilarang menginjak rumput dan mencoret-coret meja hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan....
A. Naturalis
B. Kinestetis
C. Visual spasial
D. Verbal linguistic
E. Logis matematis
Kunci jawaban : A

30. Seorang guru mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan tujuan agar siswa tersebut mengingat kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya. Hal tersebut termasuk kegiatan....
A. Memberikan acuan
B. Melaksanakan tes awal
C. Memberikan bimbingan
D. Membuat kaitan
E. Meningkatkan motivasi
Kunci jawaban : D

31. Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut ini....
A. Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda
B. Memberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran yang lebih tinggi
C. Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrumen tesnya yang sesuai
D. Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan pengerjaan soal-soalnya yang memiliki kesulitan tinggi
E. Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari penerbit yang berbeda
Kunci jawaban : D

32. Dalam kaitannya dengan upaya untuk memotivasi belajar siswa dan agar proses pembelajaran berlangsung efektif, maka guru perlu mengacu pada….
A. Metode pembelajaran
B. Pendekatan pembelajaran
C. Strategi pembelajaran
D. Gaya pembelajaran
E. Kemampuan belajar
Kunci jawaban : C

33. Untuk memudahkan penetapan materi pembelajaran, dapat mengacu pada rumusan....
A. Kompetensi dasar
B. Standar kompetensi
C. Indikator
D. Metode pembelajaran
E. Sumber belajar
Kunci jawaban : A

34. Media yang cocok untuk menggambarkan tentang banjir adalah....
A. Video
B. Gambar banjir
C. Potongan artikel berita media cetak
D. Peta persebaran potensi banjir
E. Berita perkiraan cuaca televisi
Kunci jawaban : C

35. Penilaian yang dilakukan oleh seorang guru harus didasarkan dan kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai. Hal ini sesuai dengan prinsip….
A. Terbuka
B. Menyeluruh
C. Bermakna
D. Adil
E. Objektif
Kunci jawaban : E

36. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah Kognitif adalah....
a. Kemampuan berkomunikasi
b. Kemampuan untuk memecahkan masalah
c. Kemampuan berinteraksi
d. Kemampuan untuk mengintegrasikan diri
Kunci jawaban : B

37. Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah :
a. Inspirasi
b. Budaya
c. Inspirasi
d. Pengasuhan dan lingkungan
Kunci jawaban : D

38. Kemampuan berpikir untuk mengoprasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat kongkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak beruasia....
a. 0-2 Tahun
b. 2-7 tahun
c. 7- 11/12 tahun
d. 11/12 – 14/15 tahun
Kunci jawaban : C

39. Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan….
a. Kognitif
b. Sosial
c. Emosional
d. Moral
Kunci jawaban : C

40. Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi Kesempatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalokan jalannya diskusi. Ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri. *Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan….
a. Sosial – Emosioanal
b. Kognitif
c. Moral
d. Spiritual
Kunci jawaban : A

41. Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal....
a. Mengemukakan gagasan
b. Mengaktualisasikan diri
c. Menciptakan hubungan yang baik
d. Menformulasikan Tindakan
Kunci jawaban : C

42. Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang di sampaikan oleh guru tetapi pada saat di tanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan gangguan belajar dalam hal....
a. Kesulitan akademis
b. Gangguan simbolik
c. Gangguan non simbolik
d. Gangguan social
Kunci jawaban : B

43. Pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat di amati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (lay of exercise). Teori belajar yang di maksud adalah….
a. Behaviorisme
b. Humanistik
c. Sibernetik
d. Kontruktivisme
Kunci jawaban : A

44. Seoarang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesempatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika temen lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri. Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan….
a. Sosial – emosi
b. Kognitif
c. Moral
d. Spiritual
Kunci jawaban : A

45. Peserta didik telah memiliki yang memiliki moralitas benar-benar dinternalisasikan dan tidak di dasarkan pada standar-standar orang lain. Dia mengenal Tindakan moral alternatif, menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi.Hal ini merupakan contoh perilaku moral-sporitual pada tahapan….
a. Penalaran pascakonvesional
b. Penalaran konvesional
c. Penalaran prakonvesional
d. Penalaran interkonvesional
Kunci jawaban : A

46. Dalam mengawali pelajarannya, Pak aripin menyampaikan suatu permasalahan guna menggugah dan menimbulkan kepenasaran2 para siswanya. Langkah tersebut bertujuan untuk mendorong para siswa agar mau mengembangkan kreativitasnya. Langkah yang di lakukan Pa Arifin itu merupakan bagian dari model pembelajaran….
a. Portopolio
b. Saintifik
c. Discovery Learning
d. Autentik
e. Contekstual Teaching dan Learning
Kunci jawaban : C

47. Tujuan pembelajaran tentang banjir :
Penyebab banjir
Gambaran bahaya banjir
Kerugian akibat bajir
Cara menanggulangi banjir
Potongan artikel berita media cetak mencakup keempat tujuan pembelajaran banjir tersebut :
a. Video
b. Gambar banjir
c. Potongan artikel berita media cetak
d. Peta persebaran potensi banjir
e. Berita perkiran cuaca banjir
Kunci jawaban : C

48. Penilaian yang di lakukan oleh seorang guru harus di dasarkan dan kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai. Hal ini sesuai dengan prinsip….
a. Terbuka
b. Menyeluruh
c. Bermakna
d. Adil
e. Objektif
Kunci jawaban : E

49. Dalam pembelajaran di kelas anda terdapat 2 siswa anda berkebutuhan khusus, Pembelajaran apa yang tepat dilakukan dalam menghadapi kondisi ini….
a. Menyuruh anak untuk mengerjakan soal kedepan dan membimbingnya
b. Membagi kelompok diskusi
c. Melakukan pembimbingan di tempat duduk mereka
d. Mengelompokan dengan siswa pintar agar ikut terimbas
e. Memisahkan ke dua siswa dengan siswa noemal lainnya dengan perlakuan berbeda
Kunci jawaban : C

50. Dalam mengawali pembelajaran ……………………… merumuskan, pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai Teknik, mengasosisasi/menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap. Langkah yang dilakukan pa ali itu merupakan bagian dari model pembelajaran….
a. Portopolio
b. Saintifik
c. Penemuan
d. Autentik
e. Kontekstual
Kunci jawaban : B

51. Media pembelajaran yang cocok untuk menjelaskan materi tentang Ken Arok dan Ken Dedes adalah….
a. Sejarah tokoh Masyarakat Jawa
b. Sumber buku paket
c. Gambar peta dan globe
d. Video kisah Ken Arok dan Ken Dedes
e. Gambar candi
Kunci jawaban : D

52. Penilaian yang di lakukan oleh guru harus dapat menilai kemampuan siswa sesuai dengan tuntutan kurikulum dan meliputi berbagai aspek. Hal ini sesuai dengan prinsip….
a. Terbuka
b. Menyekuruh
c. Bermakna
d. Adil
e. Sahih
Kunci jawaban : B

53. Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan….
a. Kognitif
b. Sosial
c. Emosional
d. Moral
Kunci jawaban : C

54. Seorang peserta mampu mengedalkan diri dengan baik dalam berbagai situasi dan mampu menjalin Kerjasama yang baik dengan teman-temannya, dan mampu menposisikan diri di lingkungan dengan baik. Peserta didik tersebut memiliki kecerdasan…..
a. Moral
b. Spiritual
c. Sosial Emosional
d. Kognitif
Kunci jawaban : C

55. Cara yang paling cepat dan akurat yang di gunakan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik yang bersumber dari factor sosial adalah....
a. Sosiometri
b. Angket
c. Wawancara
d. Brainstorming
Kunci jawaban : A

56. Di dalam proses pembelajaran para siswa di hadapkan dengan situasi Dimana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error) mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau Menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaan itu. Ini merupakan penerapan teori belajar….
a. Sibernetik
b. Humannistik
c. Behaviorisme
d. Konstruktivisme
Kunci jawaban : D

57. Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat di amati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan tterjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduannya (low of exercise). Teori belajar yang di maksud adalah….
a. Behaviorisme
b. Humanistik
c. Sibernetik
d. Kontsruktivisme
Kunci jawaban : A

58. Menurut teori ini peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pengamatan. Teori belajar ini adalah….
a. Humanistik
b. Konstruktivisme
c. Kognitivisme
d. Nativisme
Kunci jawaban : A

59. Pada masa kini siswa di tuntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi Dimanapun. Hal ini tejadi karena kenajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau online. Perntataan di atas sejalan dengan teori belajar….
a. Sibernetik
b. Konstrutivisme
c. Behaviorisme
d. Kognitivisme
Kunci jawaban : A

60. Pendapat yang menyatakan bahwa pengetahuan atau pengalaman yang baru dapat terkait dengan pengetahuan lama yang sudah ada di dalam struktur kognitif seorang adalah teori belajar….
a. Behaviorisme
b. Konstrutivisme
c. Kognitivisme
d. Sibernetik
Kunci jawaban : C

61. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaanya adalah sebagai berikut :
a. Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan RPP mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar
b. Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan
c. RPP di buat oleh setiap guru, sedangkan silabus di buat oleh tim guru
d. RPP dan silabus keduanya di susun oleh setiap satuan pendidikan
Kunci jawaban : A

62. Dalam menggunakan media dan alat bantu mengajar, guru sebaiknya memperhatikan beberapa factor di bawah ini, kecuali satu yakni….
a. Metode mengajar yang di gunakan guru
b. Karakteristik bahan ajar
c. Waktu yang tersedia untuk kegiatan pembelajaran
d. Buku sumber yang di gunakan dalam pembelajaran
Kunci jawaban : D

63. Kegiatan guru dalam melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam, belajar dari aneka sumber, menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lainya, melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio atau lapangan disebut kegiatan….
a. Elaborasi
b. Eksplorasi : adalah kegiatan dlm mencari dan menghimpun informasi dengan menggunakan media untuk memperkaya pengalaman siswa dalam mengelola informasi
c. Konfirmasi
d. Browsing
e. Contextual teaching learning
Kunci jawaban : A

64. Salah satu contoh kegiatan guru dalam kegiatan elaborasi dalam komunikasi pembelajaran dengan para siswa adalah….
a. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik
b. Menfasilitasi peserta didikmelakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik serta menyimpulkan suatu materi
c. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber
d. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
e. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman bermakna dalam mencapai kompetensi dasar
Kunci jawaban : A

65. Dalam kaitannya dengan Upaya untuk memotivasi belajar siswa dan agar proses pembelajaran berlangsung efektif, maka guru perlu mengacu pada….
a. Metode pembelajaran
b. Pendekatan pembelajaran
c. Strategi pembelajaran
d. Gaya pembelajaran
e. Kemampuan belajar
Kunci jawaban : C

66. Untuk mempermudah penetapan materi pembelajaran, dapat mengacu pada rumusan….
a. Kompetensi dasar
b. Standar kompetensi
c. Indikator
d. Metode pembelajaran
e. Sumber belajar
Kunci jawaban : A

67. Pada setiap akhir kegiatan pembelajaran, guru Bersama peserta didik melakukan kegiatan refleksi. Hal ini dilakukan untuk….
a. Mengukur ketuntasan peserta didik
b. Mengukur efektivitas proses pembelajaran
c. Mengukur hal-hal yang belum dipahami peserta didik
d. Menentukan Langkah-langkah pertemuan berikutnya
e. Mengetahui materi yang belum terbahas dalam proses pembelajaran
Kunci jawaban : C

68. Upaya merancang pengayaan bagi , peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tanpak dalam kegiatan guru sebagai berikut :
a. Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda
b. Memberikan tes tambahan dengan Tingkat kesukaran yang lebuh tinggi
c. Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument tesnya yang sesuai
d. Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatanya dan mengerjakan soal-soalnya yang memiliki kesulitan tinggi
e. Memberkan tambahan materi berupa sumber ajar penerbit yang berbeda
Kunci jawaban : D

69. Penilaian portopolio dapat di laksanakan dengan cara….
a. Memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas peserta didik
b. Mengumpulkan lembaran-lembarn jawaban hasil tes harian dan ulangan akhir semester tiap peserta didik
c. Mengumpulkan hasil kerja masiiing-masing peserta didik yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan peserta didik dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar
d. Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap peserta didik untuk melihat kesulitan peserta didik dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pembelajaran dan tes remedy
e. Mengumpulkan lembaran-lembaran hasil pekerjaan tugas, gambar-gambar dan hasil ulangan peserta didik
Kunci jawaban : C

70. Untuk memperoleh penilaian hasil belajar yang baik meliputi aspek….
a. Kepribadian, kognitif, efektif
b. Kognitif, kepribadian, psikomotor
c. Afektif, psikomotor, afektif
d. Kognitif, psikomotor, afektif
e. Psikomotor, kognitif, minat
Kunci jawaban : D

71. Dalam merumuskan tujuan pembelajaran hal yang perlu di perhatikan adalah....
a. Alokasi waktu yang dibutuhkan untuk pertemuan yang telah ditetapkan
b. SK, KD dan indicator yang akan digunakan (terdapat paada silabus yang telah di susun)
c. Alat, bahan, Sumber belajar yang digunakan
d. Kriteria penilaian, lembar pengamatan,, contoh soal tekknik penskoran
e. Identifikasi materi ajar berdasarkan materi pokok/ pembelajaran yang terdapat dalam silabus
Kunci jawaban : B

72. Pak Ali menemukan kasus kesulitan belajar yang dialami oleh siswanya ternyata disebabkan cara belajar yang salah. Langkah yang paling tepat dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar tersebut adalah….
a. Berikan kesempatan kepada siswa bersangkutan untuk mendiskusikan aspirasi secara rasional
b. Tunjukan akibat atau dampak cara belajar yang salah terhadap prestasi belajar
c. Ciptakan iklim sosial yang sehat antar guru dengan siswa didalam kelas
d. Berikan kesempatan memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau memperoleh sukses dalam belajar
e. Ciptakan suasana yang kondusif sehingga tercipta kreatifitas siswa
Kunci jawaban : B

73. Media memiliki fungsi dan manfaat bagi. Pembelajaran, hal ini dirasakan juga oleh guru dalam membantu pembelajaran menjadi lebih efisien dan efektif.misalkan saat guru ingin menjelaskan suatu konsep/objek yang luas dan besar, dia tinggal menggunakan medianya saja. Berikutini adalah salah satu fungsi dari medianya pembelajaran sesuai kodisi tersebut....
a. Menampilkan objek terlalu besar, misalnya pasar, candi
b. Menampilkan objek yang bergerak cepat
c. Mempercepat proses pemahaman siswa terhadap materi
d. Membuat pembelajaran lebih menarik perhatian siswa
e. Membantu siswa dalam memvisualisasikan materi yang abstrak
Kunci jawaban : A

74. Seorang guru sedang ber-googling atau membuka situs google untuk mencar informasi mengenai pembelajaran berbasis TIK. Pengertian googling dalam internet tersebut adalah....
a.program untuk membuat blog
b. program untuk membuat website
c. program untuk memjelajahi laman
d. program untuk membuat email
e. program untuk membuat video pembelajaran
Kunci jawaban : C

75. Seorang guru akan membuat media untuk menampilkan contoh surat, table, gambar dan berbagai dokumen lain. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang dapat di gunakan untuk memfasilitasi kegiatan guru tersebut adalah..
a.microsoft excel
b. microsoft acces
c.microsoft power point
d. microsoft word
e. microsoft outlock
Kunci jawaban : D

76. Seorang guru dapat menampilkan bahan tayang yang menarik perhatian siswa dakam pembelajaran, program tampilan bahan tayang ini difasilitasi oleh Microsoft. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang dapat digunakan untuk mrmbuat bahan presentasi adalah….
a.microsoft excel
b. microsoft acces
c. microsoft powerpoint
d. microsoft word
e. microsoft outlock
Kunci jawaban : C

77. Dalam mengawali pembelajaraya. Pa ali merumuskan pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai Teknik, mengasosiasi/menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik Kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari Kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap. Langkah yang di lakukan pa ali itu merupakan bagian dari model pembelajaran….
a. Portopolio
b. saintifik
c. Penemuan
d. Autentik
e. Kontekstual
Kunci jawaban : B

78. Bu Rumini melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap sekenario secara bebas sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat. Kegiatan yang dilakukan bu rumini tersebut merupakan implementasi model pembelajaran….
a.discovery learning
b. project based learning
c. inquiry learning
d. problem based learning
e. cooperatif learning
Kunci jawaban : D

79. Berikut ini merupakan Langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran project based learning; 1. Penentuan pertanyaan mendasar 2. mendesain perencanaan proyek 3.menyusun jadwal (createaschedule) 4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (monitor the student…….) 5. Menguji hasil (assess the outcome) 6. Memgevaluasi pengalaman (evaluate …….) urutan yang benar adalah….
a. 1-2-3-4-5-6
b. 1-3-2-4-5-6
c. 1-3-2-5-4-6
d. 1-2-3-5-4-6
e. 1-2-4-3-5-6
Kunci jawaban : A

80. Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan kriteria ketuntasan minimal (kkm). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan factor-faktor….
a. intake siswa, sarana prasarana, kurikulum
b. kurikulum, sarana prasarana, intake siswa
c. kompleksitas indicator, daya dukung dan intake siswa
d. sarana prasarana, intake siswa, guru
e. guru, sarana prasarana, kurikulum
Kunci jawaban : C

81. Fugsi KKM adalah sebagai berikut kecuali….
a. sebagai acuan bagi guru untuk menilai kompetensi siswa
b. sebagai acuan bagi siswa untuk mempersiapkan diri dalam belajar
c. sebagai target yang harus dicapai oleh siswa dalam belajar
d. sebagai kegiatan pengambilan Keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif
e. sebagai salah satu bahan pertimbangan dalam menentukan kenaikan kelas
Kunci jawaban : D

82. Instrumen yang digunakan u8ntuk menilai prilaku siswa dalam proses pembelajaran adalah….
a. pedoman observasi
b. soal tes
c. angket
d. wawancara
e. studi dokumentasi
Kunci jawaban : A

83. Untuk mengetahui prestasi belajar yang dicapai oleh semua peserta didik pada satu rombongan belajar dapat dilakukan dengan menghitung nilai….
a. mean
b. median
c. modus
d. varian
e. standar deviasi
Kunci jawaban : A

84. Ketika anda tahu bahwa guru telah berhasil atau tidak dalam kegiatan pembelajaran. Apa yang anda lakukan….
a. mengevaluasi proses pembelajaran
b. mengevaluasi hasil pembelajaran
c. Menyusun rencana tindak lanjut
d. memberikan umpan balik kepada siswa
e. merefleksi kegiatan pembelajaran
Kunci jawaban : C

85. Penilaian portopolio dapat dilaksanakan dengan cara….
a. memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas siswa
b. mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil tes harian dan ulangan akhir semester tiap siswa
c. mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar
d. mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pembelajaran dan tes remedy
e. mengumpulkan lembaran-lembaran hasil pekerjaan tugas, gambar-gambar dan hasil ulangan siswa
Kunci jawaban : C

86. Pendekatan tes ini menggunakan norma yang disusun secara relative berdasarkan distribusi scor yang dicapai oleh para pengikut dalam suatu tes. Dengan demikian maka skor standar yang dicapai oleh seseorang yang didasarkan atas norma relaf ini (PAN) mencerminkan status individu di dalam kelompok. Pendekatan tes yang di maksud adalah….
a. Penilaian acuan kriteria
b. Penilaian autentik
c. Penilaian formatif
d. Penilaian acuan norma
e. Penilaian sumatif
Kunci jawaban : D

87. Menggambarkan sejauh mana seorang peserta didik telah menguasai suatu kompetensi, merupakan….
a. tujuan pembelajaran
b. indicator pembelajaran
c. fungsi penilaian
d. prinsip penilaian
e. teknik penilaian
Kunci jawaban : C

88. Assesment hasil belajar peserta didik harus memperhatikan prinsp-prinsip sebagai berikut, kecuali….
a. Sahih
b. Objektif
c. Kooperatif
d. Adil
e. Terpadu
Kunci jawaban : C

89. Di bawah ini bebeapa hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan assesmen hasil belajar peserta didik, kecuali….
a. dilakukan secara sistematis
b. berkesinambungan
c. menggunakan berbagai teknik
d. dilakukan pengulangan jika ternyata hasilnya banyak yang jelek
e. memperhatikan aspek kognitif, afektif dan psikomotor
Kunci jawaban : D

90. Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata hasilnya tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 sehingga mengikuti program remedial. Sedangkan yang dinyatakan tuntas sejumlah 15 orang mengikuti program program pengayaan. Kegiatan untuk 15 siswa dapat dilakukan ole guru dengan cara....
a. mengadakan pendalaman materi terkait dengan kd tersebut
b. memberikan tugas tambahan yang lebih menantang
c. memberikan bimbingan individual
d. meminta siswa untuk membuat ringkasan materi
e. meminta siswa untuk mencari contoh teks anekdot
Kunci jawaban : A

91. Salah satu prinsip merancang program remedial bagi peserta didik tanpak dalam kegiatan guru adalah….
a. memberikan tes ulang dengan soal yang sama
b. menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa
c. memberikan tugas yang sama dengan siswa yang tuntas
d. memberikan bimbingan secara klasikal
e. memberikan motivasi kepada siswa
Kunci jawaban : B

92. Agar dapat Menyusun hipotesis Tindakan dengan tepat, anda dapat melakukan kegiatan-kegiatan. Salah satu kegiatan itu adalah pengkajian teoritik di bidang pembelajaran/Pendidikan. Pernyataan tersebut merupakan kegiatan PTK pada Langkah….
a. Merumuskan masalah
b. Melaksanakan Tindakan
c. Merancang PTK dengan mengajukan hipotesis Tindakan
d. Melakukan observasi
e. Melakukan refleksi
Kunci jawaban : C

93. dalam penelitian Tindakan kelas masalah yang diteliti berasal dari….
a. kerisauan guru akan kinerjanya di kelas yang di ajar
b. tuntutan kepala sekolah
c. keinginan siswa
d. hasil penelitian orang lain
e. teori-teori Pendidikan
Kunci jawaban : A

94. Di bawah ini adalah prinsip-prinsip penelitian Tindakan kelas (PTK) menurut suharsimi Arikunto, kecuali....
a. kegiatan nyata
b. kegiatan yang direkayasa
c. kesadaran diri
d. dampak langsung
e. validitas proses
Kunci jawaban : B

95. Kegiatan yang harus dilakukan setelah pembelajaran adalah melakukan refleksi. Refleksi ini tidak hanya dilaksanakan pendidik saja, tetapi juga oleh peserta didik, tijuan dilakukan refleksi pembelajaran bagi peserta didik adalah….
a. untuk mengetahui kelemahan dan kekuatan diri peserta didik dalam belajar
b. untuk mencapai kepuasaan diri peserta didik memperoleh wadah yang tepat dalam menjalani komunikasi positif dengan pendidik
c. untuk mengetahui Tingkat penguasaan materi yang telah dipelajari
d. untuk memperbaiki kesalahan-kesalahan dalam belajar
e. untuk meningkatkan motivasi belajar
Kunci jawaban : B

96. Kegiatan yang harus dilakukan setelah pembelajaran adalah melakukan refleksi. Tujuan dilakukan refleksi pembelajaran bagi pendidik antara lain adalah….
a. untuk menganalisis Tingkat keberhasilan proses dan hasil belajar peserta didik
b. untuk mengetahui kelemahan dan kekuatan diri pendidik dalam mengajar
c. untuk memperbaiki kesalahan-kesalahan dalam mengajar
d. untuk meningkatkan motivasi mengajar
e. untuk menyusun rencana pembelajaran berikutnya
Kunci jawaban : A

97. Memilih media pembelajaran hendaknya tidak boleh sembarangan tetapi harus didasarkan pada kriteria tertentu. Misalnya, apakah untuk belajar individual, kelompok kecil, kelompok besar atau masal.Pernyataan tersebut dalam pemilihan media termasuk kedalam kriteria…
a. tujuan pembelajaran
b. karakteristik siswa
c. ketersediaan media
d. konteks penggunaan
e. biaya
Kunci jawaban : D

98. Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat Menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah….
a. pendidik harus menguasai teknologi informasi dan komunikasi
b. pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut
c. pendidik harus kreatif dan inovatif dalam membuat media pembelajaran
d. pendidik harus mampu menggunakan media pembelajaran secara efektif
e. pendidik harus mampu mengevaluasi media pembelajaran
Kunci jawaban : B

99. Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru harus dapat menentukan jenis media yang tepat sesuai dengan materi. Di lihat dari kemampuan jangkauannya, media dapat di bagi ke dalam….
a. media yang memiliki daya liput yang luas dan media yang memiliki daya liput terbatas
b. media visual, audio, dan audio visual
c. media cetak dan non cetak
d. media tradisional dan modern
e. media berbasis komputer dan non komputer
Kunci jawaban : A

100. Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran utuh. Pernyataan berikut yang terkait dengan media pembelajaran adalah....
a. media pembelajaran harus selalu berbasis teknologi
b. media pembelajaran harus selalu mahal dan mewah
c. media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran
d. media pembelajaran harus selalu dibuat sendiri oleh guru
e. media pembelajaran harus selalu menarik perhatian siswa
Kunci jawaban : C